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高中生物教学中知识分层策略的运用

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摘要摘要：大量的教育实践已经充分证明了科学运用教学方法能使得学生更容易融入教学活动之中，进而获取高质量的学习效果。为此，我们一线教师应当立足自身教学实践，积极探索符合本学科教学实际的教学方法。身为一名高中生物教师，我在自身的生物教学实践中合理引进了多种教学方法，使得自身生物教学效果得到了极大的优化，学生的生物学科素养及其能力也得到了有效的提升与发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生物教学中知识分层策略的运用提出了一些建议，仅供参考。

DOI lj1pn7wgjv/4880420

作者付荣

机构地区四川省绵阳南山中学实验学校 621000

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词高中生物教学知识分层策略运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）