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小学高年级语文预习指导研讨

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摘要摘要：在小学语文课堂的日常教学过程中，教师应重视学生综合学习能力的培养。在知识讲解过程中，重视高年级学生预习习惯的养成，通过不同方法指导，让学生通过预习完成知识的简单了解，通过预计方式让学生取得学习质量的提升，通过课堂教学方法与策略的更新，让学生在课堂内领略数学知识，会促进学生在课堂中的发展，以教学方式为基础，完善看到教学过程，通过融合式策略促进学生学习成效的提升。基于此，文章中主要分析了高年级小学语文课堂预习习惯的培养策略。

DOI 6jre8lnq45/4881163

作者潘文雯

机构地区梧州市龙圩中心小学 543199

出处《中小学教育》 2020年20期

关键词小学高年级语文预习指导方式分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）