摘要
摘要：教学要努力使每个学生尽可能全面发展。”但在日常教学工作中，我们发现每个班级都会有几个学习成绩差，纪律又不好的学生，我们简称“学困生”，他们主要表现为对学习不感兴趣，上课不注意听讲，作业不能按时按量完成。造成他们现状的原因是多方面的，有家庭、学校、社会、自身的原因。这些学生尽管是极少数，但颇使教师感到棘手、头痛，若是处理、教育不当的话，将会对整个班级或学校的教育产生不可小视的负面影响。作为当代教育工作者，教好每一个学生是教师应尽的义务，也是时代赋予的使命。因此，教师在教学工作中要更多地关注留守儿童学困生，分析他们的成因，寻找对策，把爱倾注给他们，千方百计采取措施转化学困生。
出版日期
2020年10月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
