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回归真实学习，提高真实学力——基于“真实性学习”在小学英语高年级教学实践的应用

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摘要摘要：在小学英语学科教学活动中，教师基于真实性学习原则，引导学生进行高效学习，是落实新课程改革教学目标的具体表现。但对于教师而言，如何把握好真实性教学原则，使得学生的学习回归真实，还成为其需要深入探索的问题。本篇文章主要从小学英语真实性学习的实践意义入手，分析了教师实施真实性教学的几点具体策略。

DOI ldep5n6nj3/4885617

作者罗兰

机构地区江西省九江市共青城市苏家垱中心小学

出处《中国教师》 2020年19期

关键词真实性学习小学英语高年级教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）