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基于核心素养的初中化学实验探究常态化教学

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摘要摘要：在当前的教学中，初中实验教学相对来讲比较薄弱。化学实验的改进是提高教师综合素质的一种有效手段。教师通过对可操作性初中化学实验进行改进，可以有效优化化学实验，引导学生积极、主动地进行实验。这对于化学教学来讲，有着重要意义。

DOI ojzyx6e045/4888946

作者廖和林

机构地区江苏省溧阳市戴埠初级中学 213331

出处《中国教师》 2020年19期

关键词初中化学　核心素养　实验教学　实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）