首页 > 《中国教师》 > 2020年19期 > 小学数学趣味性教学策略

小学数学趣味性教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要　　摘要：小学生在进行思维活动时主要运用的是形象思维，面对具备高度抽象性特征的数学知识，他们往往存有严重的畏難情绪，为此，教师必须着力提升数学课堂的趣味性，力求以此充分调动学生在数学学习上的主观能动性。本文主要探讨有效开展趣味性教学的具体策略，以供教师参考。

DOI ojnemyrmjr/4888985

作者卓玛永措

机构地区西藏自治区那曲市安多县完全小学

出处《中国教师》 2020年19期

关键词　　小学数学趣味性教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）