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“诊断—评估—解决”模式在地理教学中的应用

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摘要摘要:教育是一门艺术，艺术必然需要教师有深厚的教育理论知识和丰富的教育经验，唯此，教师才能将教育默会知识驾轻就熟用于专业实践，将教育过程艺术化，让学生受到艺术熏陶。教育是一门科学，科学必须遵循教育规律、学生发展规律。

DOI 54kpvpxydk/4902133

作者叶丽英

机构地区云南省保山市第八中学云南保山 678000

出处《教学与研究》 2020年20期

关键词专业化思维家校合力团队协作沉下身子放慢步子讲究法子发动学子组织学子

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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