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“创设真情境，解决真问题”教学模式在小学综合学科中的应用效果评估

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摘要摘要：本文旨在评估“创设真情境，解决真问题”教学模式在小学综合学科中的应用效果，探讨该教学模式对学生学习成效和综合素养的影响，为小学综合学科教学提供新的思路和方法。

DOI g4q00ovl7j/8306748

作者李佳

机构地区长春经济技术开发区力行学校 130000

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词真情境真问题教学模式小学综合学科

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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