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小学数学深度学习培养思维能力的探索

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摘要摘要:深度学习是一种有效的学习方式，要求学生要利用高阶思维参与到学习过程中，能够转变浅层学习存在的问题，促进学生自主学习能力和创造能力的提升。基于此，本文简要分析了小学数学学习的现状，并提出一系列课堂教学策略，旨在帮助学生更好掌握数学知识点，引导学生开展深度学习。

DOI 5joel2lz4v/4908560

作者徐永忠

机构地区江西省吉安市永丰县恩江小学331500

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学数学深度学习学习氛围

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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