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探索《指南》背景下幼儿语言领域教学与区域活动相融合的实践研究

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摘要摘要：幼儿阶段，教学的重要目的不是传授幼儿知识，而是启蒙幼儿思维，培养与提升幼儿创造力。动手操作是锻炼与促进幼儿思维发展的重要途径，通过手部动作，可以锻炼幼儿的大脑，促进幼儿实际动手操作能力的提升，以及促进幼儿智力的发展。区域活动，能够在激发幼儿兴趣的基础上，有机结合幼儿身边的事物，能够有效调动幼儿操作积极性。本文结合相关教学经验，在《指南》背景下，分析创造语言区对幼儿发展的重要性，探究布置语言领域区域活动以及应用语言区域促进幼儿操作能力发展的策略。

DOI kd2po0erj6/4909114

作者黄秀铃

机构地区福建省泉州市德化县丁溪幼儿园

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词幼儿语言区域活动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）