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高中物理教学中问题情境创设研究

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摘要摘要：在高中教育教学阶段，高中物理的实践性、应用性相比于其他学科要强的多，对学生物理素养的培养有很深刻的培养作用。随着新课改的深入实施，高中物理教学需要承担更重要的任务，重视对学生物理素养和学习能力的培养。因此，高中物理教师不仅要对教学思想进行更新，还要调整传统的教学模式，想要提高学生学习的态度，让学生产生学习物理知识的欲望和动力，问题情境的创设无疑是最好的选择，保证问题设置的有效、科学、合理，能最大程度的调动起学生的学习兴趣和主动性，使学生在问题探究过程中逐渐得到物理素养的提升，以此达到预期的教学效果。本文就对高中物理教学如何有效创设问题情境进行研究。

DOI g4qe6qo948/4911572

作者揭正国

机构地区浙江省杭州市钱塘高级中学浙江杭州 311225

出处《教学与研究》 2020年20期

关键词高中物理问题情境创设研究物理素质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）