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基于以人为本视角下的小学数学教学

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摘要摘要：基于人本视角的小学数学教学要求教师坚持学生全面发展的核心地位，了解学生的学习能力、综合思想和情感态度。尽量避免教师权威地位的过度树立，着眼于学生数学学习的进度和成效，积极加强内外互动的联系，确保学生能够实现灵活应用和极易反思。

DOI 3j7pn05gj1/4921677

作者韦辉龙

机构地区广西省来宾市兴宾区桥巩镇中心小学 546114

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词以人为本小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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