摘要
摘要：农村中学生的英语基础较差，教学设备落后，语言环境有限，在农村初中英语教学中，尤其是英语阅读教学在“填鸭式”教学模式的影响之下失去了教学活力，教师采用的方法基本上都以灌输式为主，使学生只能被动完成知识学习，影响了自身的兴趣和积极性。为了从根本上改变农村初中英语阅读教学质量和效率不佳的问题，全面改进英语阅读教学策略。在初中英语教学课堂中，将阅读教学分为读前教学活动、读中教学活动和读后教学活动三个阶段。通过对英语课堂阅读教学活动的三个阶段进行优化设计，阐述了教师在教学中该如何引导学生层层递进地掌握阅读理解课的教学方法。
出版日期
2020年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
