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转化初中数学学困生的有效策略探究

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摘要摘要：导致“学困生”出现的原因众多，每一位“学困生”所产生的原因都不同。因此教师在实际的教学中应结合其实际学习状况与其它学生之间所存在的差异，采用不同的教学方式，激发学困生的学习兴趣，使其在参与数学学习活动中得到能力与思维上的提升。

DOI g4qe9kz948/4931348

作者何涛

机构地区湖北省十堰市郧阳区南化塘镇初级中学湖北十堰 442523

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词初中数学学科教育学困生原因转变方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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