首页 > 《中国教师》 > 2023年2期 > 关于初中数学学困生有效转化的策略探究

关于初中数学学困生有效转化的策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：学困生是指在学习方法、习惯、能力等方面没有得到合理开发和利用，从而影响学习进度的特殊个体。在正常教学环境中，学困生难以提高学习效率，难以有效地实现知识内化。初中数学学习难度大增，尤其是对注意力不集中、性格偏激、情绪化的初中生来说，需要加强数学教师的关注，给予正确的指导，以实现积极转化。在此基础上，笔者结合自己的教学经验，对初中数学学困生的特点及转化策略进行了分析。

DOI pj0q17m84y/6986227

作者高明月

机构地区内蒙古鄂尔多斯市康巴什区实验中学 017000

出处《中国教师》 2023年2期

关键词初中数学学困生成因及转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）