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初中数学学困生转化有效策略探索

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摘要摘要：数学学困生一直做为初中基础教育中的薄弱环节，学生的数学基础比较差，对数学的学习能力和水平相对比较薄弱，这就更需要数学教师立足于素质教育的基本理念，结合实际情况进行帮助，及时调整学生状态和能力，改变班级内人员的共同发展和提升。本文将从初中数学学困生的现状出现及转化策略进行研究。

DOI pd59e66l47/6698623

作者张春红

机构地区驻马店市第八初级中学

出处《中国教师》 2022年17期

关键词初中数学学困生转化有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）