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研究性学习视域下的小学五年级数学教学策略探究

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摘要摘要：随着数学课程改革的深入推进，课程理念的不断革新，其要求小学数学教学方法需不断创新。但是现阶段很多一线教师面对新课程改革的要求，处于茫然无措、无从下手的状态。传统小学数学教学方式的滞后性与单一性，已经无法满足现代小学生的发展需求制约了新课程改革的推进。基于此，本文主要探究了研究性学习视域下的小学五年级数学教学策略。

DOI 5joekq934v/4933560

作者陈育华

机构地区广东省普宁市大坝镇半径小学 515345

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学数学五年级研究性学习数学教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）