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浅谈小学高年段阅读与习作

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摘要摘要：21世纪以来，教育已经成为国家重点发展事业，小学语文教育在这个多元化的社会里显得尤为重要。高年段的学生能够对阅读文章有着一定的了解，教师通过指导学生阅读文章能够帮助他们把握思想情感，推动他们阅读写作表达能力的培养。在阅读过程中教师可以利用于写作相结合的方式让学生将在阅读过程中所积累的素材体现到写作过程中，注重读写教学一体化的实现，提高学生语文综合素养。本文主要论述了将小学阅读与写作相结合的意义，并提出了具体的教学措施。

DOI 7j6ponvqd0/4934042

作者孙中宇

机构地区广西壮族自治区钦州市第十一小学，广西壮族自治区钦州市535000

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学高年段阅读写作教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）