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试论小学数学教学中有效问题情境的创设

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摘要摘要：在当前新课程改革下，小学数学发生了积极的变化。要求数学教师更新教学观念，打破传统教学模式的束缚，增强学生的数学综合能力。问题是数学的核心内容，学习数学知识的过程是不断提出问题和解决问题的过程。在当前素质教育的背景下，涌现出了许多可行的教学方法。其中，问题情境就是其中之一，它的应用有效地激发了学生对学习的兴趣，提高了学生的主动性，使学生在情景中能够自主有效地分析和解决问题，增强了他们对知识的理解和掌握。基于此，本篇文章对小学数学教学中有效问题情境的创设进行研究，以供相关从业人士参考。

DOI zdle6152jl/4935816

作者唐压岐

机构地区湖南省邵阳市邵阳县玉田完全小学 422100

出处《中国教工》 2020年16期

关键词小学数学问题情境有效创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）