基于读后续写的高中英语写作教学策略探究-中国期刊网

摘要摘要：“读后续写”题型要求学生具备良好的阅读理解能力，在阅读文本材料时，要抓住主旨脉络，清晰梳理篇章结构，准确把握语言特点，还要有较强的逻辑思维能力和想象力以及良好的语言运用能力。由于接触这类题型不久，很多学生对这方面缺少认识，部分教师尚未形成完善的教学体系，导致学生失分较多。基于此，本篇文章对基于读后续写的高中英语写作教学策略进行研究，以供参考。