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基于读后续写的高中英语写作教学策略分析

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摘要摘要：读后续写是江苏新高考模式下的英语写作新题型，是对阅读能力和写作能力的双重考验，更是对学生核心素养的全面考查。加强读后续写的能力，既能让学生沉着面对题型，又能提升其综合素养，因此探讨基于该题型的写作教学意义重大。针对学生在续写过程中出现的内容理解有误、立意思想不准和语言表达欠佳三方面的问题，写作教学应当从加强梳理文章结构、引领探寻主题思想和注重语言表达训练等维度入手，切实提高学生的读后续写的能力，促进核心素养的最终达成。

DOI pd503w3g47/5453247

作者高馨

机构地区江苏省宜兴第一中学江苏宜兴 214200

出处《教学与研究》 2021年12期

关键词读后续写高中英语写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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