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学具在小学数学教学中的应用策略研究

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摘要摘要：基于数学的学科基本特点，对于逻辑思维能力与抽象思维能力尚不成熟的小学生来说，在学习数学知识的过程中会遇到许多理解方面的困难。而教学用具能够通过直观化的方式，为学生展示数学知识原理，使学生生动理解抽象的数学知识。因此，教师应注重探索教学用具在小学数学课堂中的使用方式，从而促进学生课堂听讲效果的提升。教师可结合教学用具开展课堂导入，激发学生的探知欲望；还可以通过多媒体教具使数学知识更加生动形象，加深学生对知识的印象。此外，引导学生使用教具可以锻炼学生的实践能力，增加学生对数学知识的实际应用经验。本文主要从以上几方面进行深入研究，探索教具在小学数学课堂中的具体应用策略。

DOI 54y08759d0/4942828

作者潘燕

机构地区湖北省丹江口市实验小学 442700

出处《中小学教育》 2020年12期

关键词小学数学教学教具教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）