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如何在小学语文课堂培养学生的发散性思维

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摘要摘要：发散性思维指的是对同一问题出现的不同解决方法和看待方式。心理学家E・保罗・托朗斯先生在其作品中将“创造性思维能力”概括为“对问题进行重新组织和提炼，对问题中的遗留因素和不足之处的敏感，具备一定独特性、灵活性、流畅性的思维能力。”由此不难看出在人的素质教育中“发散性思维”，即创造力的培养的重要性所在。

DOI 34gp6kn049/4949507

作者朱娟娟

机构地区四川省剑阁县长岭小学校 628313

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词小学语文教学发散性思维培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）