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浅谈小学数学学困生学习习惯的培养

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摘要摘要：良好的学习习惯是高效学习、全面发展的重要前提，但是学困生通常缺乏良好的学习习惯，要想改变学困生的学习状况、促进其根本转化，关键就在于培养其学习习惯从而形成学习的良性循环。基于此，本文将结合教学实践经验，并从给予学困生关爱鼓励、指导学困生学习方法、探究多样化教学形式三个层面出发，系统地分析和研究小学数学学困生学习习惯培养的基本方法及具体措施。

DOI 0dp373x0j2/4957569

作者吕淑光

机构地区吉林省德惠市第一小学校吉林省德惠市 130300

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词小学数学学困生学习习惯培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）