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浅谈数学教学中低效课堂形成的原因剖析
浅谈数学教学中低效课堂形成的原因剖析
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摘要
摘要:理想状态下的数学课堂,应当是教师与学生高度配合,教师教的尽兴、学生学的投入、师生深度交流。但就目前开放教育数学课堂上,出现许多不和谐现象,导致开放教育数学课堂的教学有效性并不高,低效成为了数学课堂的标签。为改变数学课堂的不理想化现象,扭转数学课堂的不均衡状态,提高课堂的教学有效性。数学开放教育相关工作者就必须认识数学课堂低效原因,基于问题,探析举提提升课堂效率对策。
DOI
g4qem61r48/4960072
作者
刘冬
机构地区
天津广播电视大学宁河分校,天津301500
出处
《教育学文摘》
2020年25期
关键词
开放教育
数学教学
低效课堂
原因
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年25期
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