摘要
摘要：小学生的学习阶段主要是为各个学科打基础，小学生在脑力发育和思维建构上还不完善，并且小学生活泼好动，注意力不集中。老师为了实现教学目的和加强教学效果，需要采用更生动有趣的教学方法将孩子们引入知识的海洋。在小学数学教育中引入教学游戏就是个创新的方法。由于学生们还无法将比较抽象的数学知识进行合理化想象，所以运用教学游戏把抽象知识进行具化就是符合小学生身心特点的教学方法。在数学课堂上设置游戏超出了学生们的认知范围，他们会被老师的开创性举动所吸引，从而把注意力投入到数学的学习中，这对小学阶段学生学习习惯的养成和思维的锻造大有益处。
出版日期
2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
