摘要
摘要：将数学游戏迁移至小学数学课堂，不仅很贴近小学学生的身心特性、认知需要，且对教学效能提升，课堂路径延展，也有着重要作用与积极影响。尤其是学生在丰富多彩、鲜活生动的游戏体验中，其兴趣培养、认知提升、素养塑造等目标必然会全面达成，更利于高效课堂的打造。同时，在数学游戏的驱使下，教学活动开展的生命力、感染力、吸引力必然会全面彰显，更利于学生在深度体验、充分参与、全面感知中获得对数学教学领域重点、难点、要点的内化，其思维能力、理解能力、想象能力势必会全面增强。因此，教师在有效运用数学游戏落实教学指导时，应以具体教学内容、项目、活动等为引领，切实加强对各类游戏素材、资源的开发与利用，借助与构建，将其落实至数学问题解决、数学知识学习、数学内涵解析的各个领域，借此来助推学生认知发展，塑造学生核心素养。
出版日期
2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
