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对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的应用

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摘要摘要：随着新课程改革的发展和新课程标准的制定，教育教学更加注重学生的德、智、体、美、劳综合发展，音乐的鉴赏教学也开始受到了社会各界的越来越多的关注。在高中阶段，学生能力发展已有了阶段性的进步，开展音乐鉴赏教学可以最大程度地培养学生的综合素养，包括学生的音乐审美能力、音乐文化理解。但在目前的高中音乐鉴赏教学过程中由于各方面因素的影响，教育教学依然存在着较大的问题，影响了教学的成果与质量，甚至也影响了对于学生综合能力的培养，对实现学生全面健康发展是带来不利。本文在此基础上探究了对话式教学在高中音乐鉴赏教学过程中的重要作用，并提出了几点建议，以供参考。

DOI pj0py19vdy/4963503

作者周雪丹

机构地区浙江省温州市龙湾区永强中学

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词对话式教学高中音乐鉴赏教学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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