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妙用小组合作策略优化小学语文识字教学工作

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摘要摘要：识字教学是小学语文教学工作的基础，是语文教师首要的教学任务，需要他们每个人在实际教学活动中投入大量有效精力。与此同时，随着新课程改革活动推进，学生中心地位日益确定，那么相应地，小组合作等强调学生主体作用的高效策略渐渐得以推广。鉴于此，平时开展小学语文识字教学工作的时候，教师们就可以有效引入小组合作策略，促进教学效果优化，实现预期识字教学目标。

DOI 2d3p8wy849/4965719

作者谭艳萍

机构地区湖北省襄阳市襄州区黄集镇薛集小学 441119

出处《教育学文摘》 2020年15期

关键词小学语文识字教学小组合作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）