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初中历史教学中学生课堂主动性的激发策略

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摘要摘要：学生在进入到初中阶段进行学习之后，就会发现每一门学科的知识内容都是需要背诵的，这对于学生来说无疑是一个非常大的挑战，因为在小学阶段的学习过程中，需要学生进行背诵记忆的知识内容其实是非常少的，因此在与初中阶段的对比之下，学生的心中难免会有一些不满的情绪，在初中历史课堂的学习过程中，学生的参与度是非常低的，因为学生对于历史的学习兴趣不高，本文就初中历史教学中学生课堂主动性的激发策略进行探讨。

DOI kd2pwp0rj6/4970938

作者邵超

机构地区山东省淄博市淄川经济开发区实验学校

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词初中历史学生课堂主动性的激发策略利用多媒体技术鼓励小组合作学习各抒己见表达观点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）