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2020年17期
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多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究
多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究
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摘要
摘要:多元评价模式与传统单一化的评价模式存在本质不同,评价主体、评价内容、评价方式等均包含其中。随着新课程改革的不断深入,教师在高中信息技术课堂教学活动中,应突破传统教学理念与方式方法的限制,着重培养学生的信息素养与动手实践能力,提高学生学习兴趣与自信心,从知识技能、信息素养、个人情感等不同角度进行深入探究,满足学生全发展的需求。本文首先分析多元评价法的内涵及意义,制定完善教学策略实现课堂教学目标。
DOI
3j7k00gqd1/4977153
作者
李文静
机构地区
潍坊峡山生态经济开发区第二中学
出处
《中国教工》
2020年17期
关键词
信息技术
多元评价法
应用策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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