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多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究

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摘要摘要：新课改中对高中信息技术教学改革提出的新的要求，在教学中教师应当帮助学生养成分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力，传统高中信息技术教学中，教师大都通过考试成绩来判断学生的学习情况，但是从整体的角度进行分析，这种评价方式的单一性非常强，不仅会束缚学生思维能力的拓展和延伸，也会使得课堂教学变得非常枯燥，而多元化评价方式与传统评价方式不同，其能够从多方面入手完成对学生的全面评价，并培养学生信息素养。

DOI 7dm7r0xydn/5787378

作者赵相伟

机构地区辽宁省朝阳市建平县第二高级中学

出处《中国教师》 2021年28期

关键词多元化评价高中信息技术应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）