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多元评价法在高中信息技术教学中的应用

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摘要【摘要】高中信息技术新课程改革标准中强调，要注重学生分析问题和解决问题能力的培养，提升学生的创新能力。在传统的高中信息技术教学中，通常是以考试成绩作为学生学习情况的检查方式，但是这种单一的评价方式具有很强的局限性，它限制了学生思维分析能力，也使得课堂教学变得枯燥无味。而多元化的教学评价方式就区别于传统评价方式，其将生活实践与评价进行了有机融合，并不断培养学生的信息素养，起到鼓励和引导的作用。本文对多元化评价方法在高中信息中的应用进行了探究，以供参考。

DOI g4qkwlpo48/5895048

作者周小军

机构地区四川省宜宾市第六中学校

出处《中国教师》 2022年2期

关键词多元化评价高中信息技术应用研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）