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新课程改革背景下的小学数学有效教学的开展

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摘要摘要：虽然小学数学教材的内容已经尽量贴合学生的实际生活了，但是数学学科比较抽象的特点与学生形象思维占据主导地位的认知特点相比，仍有很大的差距，因此学生学习起数学知识来感到比较吃力。这就客观上要求教师采用适合数学学科特点和学生的认知能力的教学策略，促进有效教学的开展。本文中笔者从调动学生学习兴趣；开展小组合作以及巩固学生课堂所学等方面谈谈如何加强有效教学。

DOI kd2y97krj6/4983514

作者农登媚

机构地区南宁经济技术开发区普罗旺斯小学广西南宁市 530031

出处《中小学教育》 2020年14期

关键词小学数学有效教学教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）