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新课程改革背景下小学数学教学生活化对提升教学效果的思考

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摘要摘要：随着我国社会的不断发展，教育事业的发展也已经进入到了一个新的阶段，在现阶段新课程改革的背景之下，我国中小学教学模式得到了有效优化以及改革。对于小学数学课程教学来说，其所涉及到的知识点往往较为分散，并且很多知识体系具有一定的抽象性，这与小学生现阶段形象化的认知方式相悖，因此，教师在数学课程教学过程中想要取得更为理想的效果，应该注意对教学方式进行改变，使其与现阶段小学生自身的接受能力更为符合。基于此，本文也尝试对小学数学教学生活化对教学效果的提升情况进行了分析，并且给出了生活化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略。

DOI ojz6kvyzd5/4983894

作者施爱花

机构地区山西省朔州市山阴县第七小学校

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词新课改小学数学生活化教学效果提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）