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面向高阶思维培养的小学数学课堂教学行为研究

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摘要摘要：小学数学中充满了较多的逻辑判断和推理知识，这些知识的存在为小学生逻辑思维能力的培养提供了必要的条件。小学生的思维是从较低水平形象思维到较高水平抽象思维的发展转变，在小学高年级数学教学中教师需要根据学生的认知特点发展，着重关注培养学生的抽象思维。文章在阐述高阶思维基本内涵的基础上，

DOI 7j6p8zlqd0/4774442

作者黄幼月

机构地区广东省清远市连州市连州镇实验小学 513400

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词高阶思维小学数学课堂教学优化对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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