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初中地理教学对人地协调观的培养

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摘要摘要：通过案例，阐述如何培养学生对人地关系的认知，让学生在理解的基础上接受人地协调的观念，并在生活中践行可持续发展的理念。从而达到全面培养学生地理核心素养的目的。

DOI ojny61pl4r/4988785

作者李正建

机构地区湖南省郴州市临武县第三中学

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词地理教学地理环境人地协调观可持续发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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地理教学地理环境人地协调观可持续发展

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