首页 > 《中小学教育》 > 2020年28期 > 模型思想在小学数学教学中的渗透研究

模型思想在小学数学教学中的渗透研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学数学的内容比较复杂，知识量也相对较多，在小学数学教学中应用模型思想可以有效地解决学生学习困难的情况。培养学生掌握有效的学习方法，不管在多么繁杂的知识面前，也可以轻松的学习和记忆。本文将从模型思想在小学数学教学中的意义和有效的方法进行分析和研究，为广大小学教师提供一个有效的教学模式。

DOI 7dm06qgojn/4996130

作者李玉成

机构地区江苏省建湖县实验小学江苏建湖 224700

出处《中小学教育》 2020年28期

关键词模型思想小学数学渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李敏. 模型思想在小学数学教学中的渗透研究.教育学,2021-05.
2周鹏. 模型思想在小学数学教学中的渗透研究.教育学,2023-05.
3蔡瑛. 模型思想在小学数学教学中的渗透策略研究.教育学,2023-12.
4胡月. 模型思想在小学数学教学中的巧妙渗透.教育学,2021-09.
5李淑蓉. 模型思想在小学数学教学中的巧妙渗透.教育学,2020-06.
6梁洁卿. 数学模型思想在农村小学数学教学中的渗透.教育学,2024-07.
7宋玉焕. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略研究.教育学,2023-08.
8邢丽华. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略研究.教育学,2023-10.
9雷苏琴. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略研究.教育学,2023-11.
10季旭强. 模型思想在小学中高段数学教学中的渗透策略研究.教育学,2024-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

模型思想小学数学渗透

返回顶部