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论小学数学方法的思考探索

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摘要摘要：小学阶段学生处于知识接受的初级阶段，这个时期的学生理解能力不高，尤其对于一些数学难题很容易产生困惑，从而消磨了学习的积极性。因此在小学阶段的教学中，教师要不断改进教学方法，提升课程趣味性，引导学生主动思考，从而提升学生知识掌握的效率。

DOI ojnylvkm4r/4997537

作者罗运道

机构地区安徽省六安市裕安区三里岗小学省市邮编：237000

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学数学教学方法思考探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）