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小学中高段美术课堂教学多元评价实践探索

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摘要摘要：现如今，随着素质教育的不断深化，教师们对学生在德、智、体、美、劳等各方面的发展都予以了更多的重视。而为了使得小学美术教学的质量得到有效的提高并实现小学生美术素养的培育，教师就要对教学过程中各个环节进行完善。评价环节作为课堂内容中的重要一部分，其对学生的学习兴趣的培养以及其良好学习习惯的养成都有着重要的作用，因此教师就要对课堂评价的方式进行不断的探索，以此来提高教学评价的质量。所以本文则将对小学中高段美术课堂教学中多元评价的实现方式进行一定的探讨，希望能够为小学美术教学质量的提高产生积极的影响。

DOI odwnkk79dk/5005908

作者薛丹

机构地区内蒙古呼和浩特市玉泉区石头巷小学010030

出处《中国教工》 2020年29期

关键词小学美术高段课堂教学多元评价实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）