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小学中高段数学教学现状及优化策略探究

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摘要摘要：数学教学应当是有意识、有目的的设计教学活动，引导学生体会数学学习的乐趣，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。但纵观现如今的小学数学实际教学，许多教师受传统教学观念影响，对于课程教学模式的创新意识不强，长时间的运用单一的满堂讲的教学方式，极大地阻碍了学生的数学思维发展。还有部分教师教学活动设计不足，导致学生对于数学课程学习提不起兴趣，课堂教学效果无法得到良好保障。因此，为了有效改变这一教学现状，促进小学数学课堂教学改革，笔者将结合自身的教学心得与体会，对此进行一些具体的策略分析。

DOI lde8k199d3/5006541

作者王利娟

机构地区云南省曲靖市宣威市龙潭镇茨德村完小（云南曲靖） 655417

出处《教育学文摘》 2020年29期

关键词小学数学中高段教学现状策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）