首页 > 《中国教师》 > 2020年29期 > 小学数学教学中学生学习主动性提升路径浅述

小学数学教学中学生学习主动性提升路径浅述

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课程标准下的小学数学教学应激发学生的主动意识，建立和谐的教学环境和师生关系，全面提高学生的自主学习能力，使学生成为综合素质较强的人。因此必须分析小学数学学习主动性的提高策略。目前，中国的小学教育已经进入了自由教育阶段。我国小学数学教材无论采用哪一种版本，其主要目的都是为了培养学生的学习积极性。素质教育不仅是教育成绩,还培养学生独立性和实用性,激活学生思维核对其数学学习的培养,因此,对提高数学学习效果具有重要意义。

DOI 2d37o3xm49/5009291

作者刘兵

机构地区湖北省随县厉山镇中心小学，湖北省随州市431519

出处《中国教师》 2020年29期

关键词小学教学数学学习主动性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2020年29期

小学数学教学中学生学习主动性提升路径浅述

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学教学中学生学习主动性提升路径浅述

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多