首页 > 《教育学文摘》 > 2020年29期 > 基于“学习故事”理念评价指导幼儿建构游戏——以大班“我们的城市”为例

基于“学习故事”理念评价指导幼儿建构游戏——以大班“我们的城市”为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要未填写

DOI g4qgxynnd8/5009572

作者薛双姣

机构地区陆军工程大学海福巷幼儿园 210001

出处《教育学文摘》 2020年29期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1康小菊. 基于观察，读懂幼儿，促进深度学习——以大班建构游戏“桥”为例.教育学,2023-12.
2陈薇. 幼儿园建构游戏的组织与支持新探——以大班建构游戏 “我们的小区” 为例.教育学,2023-11.
3杨淑女. 在大班建构游戏中，支持幼儿深度学习的策略——以大班建构游戏“我的幼儿园”为例.教育学,2024-07.
4杨淑女. 在大班建构游戏中，支持幼儿深度学习的策略——以大班建构游戏“我的幼儿园”为例.教育学,2024-07.
5卢英. 以观察要点为导向，促进幼儿深度学习 ——以大班建构游戏“桥”为例.教育学,2020-07.
6徐毓辉. 以大班建构游戏为例，探索在“放手游戏”中支持幼儿深度学习策略.教育学,2023-10.
7黄莉娜. 建构游戏中幼儿的学习与发展——以大班主题建构游戏“胜利路”为例.教育学,2015-01.
8张英. 建构游戏中幼儿的深度学习——以大班搭建军营活动为例.,2022-06.
9贾佳. 大班幼儿建构游戏活动的指导策略.妇幼卫生保健,2014-12.
10唐蓓蓓. 基于建构游戏促幼儿深度学习的实践探究——以中班建构“防疫帐篷长廊”游戏为例.教育学,2024-07.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部