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核心素养下初中数学课堂创设问题情境有效性探讨

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摘要摘要：数学教育是一门教学生掌握数学逻辑思维和数学知识，并将所学知识应用到实际生活中，并利用数学思维解决生活中实际问题的学科，它是数学核心素质的体现。建立数学教学环境是素质教育的要求，也是社会教育发展的趋势，它可以帮助初中生掌握数学学习能力，调动学生的数学学习动机。为此，本文从数学核心素养的内涵和价值出发，对初中数学教学的特点进行了分析，并提出了创造教学情境的总体策略。

DOI pd5gxpe2j7/5012471

作者刘燕

机构地区金川县第二中学四川省阿坝州 624100

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词核心素养初中课程教学情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）