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基于“1+N”模式助推幼儿前书写经验获得及发展的实践探索

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摘要【摘要】本课题遵循大班幼儿的发展规律与认知特点，探究一日生活中前书写“1+N”教育模式。基于前书写经验基础“1”，课题组尝试N种内容推进(挖掘生活中的真实事件、深入主题中的探索发现、来自游戏中的自主体验)方式，以多元保障为后盾，实现“1+N”模式的有效实践。从而拓展前书写教育的浸润方式，促使幼儿喜观察、乐记录、爱表达，丰富和积累大班幼儿的前书写经验和水平，促使其表征能力的提高，为入小学奠定基础。

DOI kd2y11rxj6/5020086

作者 1李旭华 2熊雅静

机构地区杭州市萧山区宁围中心幼儿园浙江杭州311200

出处《教学与研究》 2020年30期

关键词 “1+N”模式前书写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）