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关注学科整合,让数学课堂活起来

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摘要摘要：小学数学综合与实践活动课现成的教学案例较少，因此，数学教师要不断提升专业素养，自觉根据不同知识，不同年级学生生活实际，设计符合他们年龄阶段的数学综合实践活动内容、活动方式，有效地开展符合小学生年龄特征的实践活动教学。浓厚的数学学习兴趣会让学生的思维处于活跃的状态，能够轻松地接收到教师的语言信号，有效地激发学生的学习动机，让学生在课堂教学中自觉地集中注意力，提高数学课堂教学质量。基于此，本篇文章对关注学科整合,让数学课堂活起来进行研究，以供相关人士参考。

DOI 3j7k36ogd1/5045277

作者宋珍珍

机构地区延安实验小学

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词学科整合数学课堂策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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