小学班主任班级管理方式的优化

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摘要 摘要:小学生在成长的过程中,不是孤立存在的,而是有着志同道合的同学、朋友,是班集体中的一员。小学班主任对班级管理方式进行优化,旨在改善班级环境,促进学生融合,让学生体会到班集体的力量。但是,目前学生在班集体管理中还存在一定的问题,出现了消极、逃避的行为,不利于班集体的融合。基于此,班主任借助增加与学生沟通的机会、打造班级文化、组织学生开展班级讨论会、创设班级实践活动、明确奖惩制度等,对学生进行了引导,优化了班级管理。
出处 《中国教师》 2020年31期
出版日期 2021年02月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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