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小学语文改善途径探析——以二年级课程为例

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摘要摘要：语文课程是所有学科的基础，这是因为学生必须先学会识字、阅读后才能进行更高阶段的学习，因此做好语文教学工作意义重大，但在现实教学中，语文课程的地位不仅没有得到应有的重视，还因为教学理念落后、教学手段单一，学生学习兴趣不足陷入了困境，亟需改善。基于此，本文以小学语文二年级课程为例，探究解决问题的有效途径

DOI 34gov2vwd9/5049355

作者赵燕乐

机构地区云南省宣威市复兴街道鲍屯小学

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词小学语文二年级课程改善途径教学困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）