首页 > 《中国教师》 > 2020年32期 > 浅谈小学低年段课堂高效识字策略研究

浅谈小学低年段课堂高效识字策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：放眼未来，小学生识字的重要性毋庸置疑，在小学语文识字阶段的关键时期，教师作为引领者，要结合学生不同年龄阶段的认知规律，创设积极的学习情境，激发学生识字兴趣，并根据每一个汉字所具有的特点，在课堂上进行扎实有效的识字教学，帮助学生积极参与到学习活动中，让每一个学生感悟汉字的美，感受中华文化深厚的底蕴，让学生从心里喜欢、热爱祖国汉字。本文着重对小学低年级语文识字教学的实践活动情况进行分析，重点探讨课堂高效识字策略，提高学生的识字效率，希望能帮助学生以后更好的发展，为其未来的学习打下坚实的基础。

DOI kd2yxn90j6/5060162

作者吴芳

机构地区广西南宁市阳光新城学校 530219

出处《中国教师》 2020年32期

关键词小学低年级课堂教学识字效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）