首页 > 《中国教师》 > 2020年32期 > 从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：古诗词作为学生在小学阶段接触的一种特殊的文章体裁。与白话文相比，其内涵理解对学生来说有着一定的难度。对简短的古诗词理解不够透彻，如果单纯的依靠教师的口头表述，那么学生在学习中会出现对诗词理解不透彻，记忆不扎实的情况，并且在应用过程中会出现很多困难。同时，由于小学阶段的学生认知能力有限，审美方面更加受到限制，导致学生在进行古诗词鉴赏时，总是体会不了诗中所包含的情感。因此，本文将从以下几个方面分析小学语文古诗词教学的课堂审美。

DOI kd2yxmvkj6/5062414

作者杨燕林

机构地区四川省成都市武侯实验中学附属小学 610000

出处《中国教师》 2020年32期

关键词小学语文古诗词教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张艳霞. 从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2020-10.
2戴银燕. 从意境到意象-浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2014-06.
3李晶晶. 从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2021-05.
4范霄飞. 从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2022-09.
5吴春红. 从意境到意象-浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2024-06.
6闵霞. 从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2024-07.
7王,丽. 从意境到意象——关于小学高年级语文古诗词教学的课堂审美探讨.教育学,2020-09.
8叶献珍. 浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2022-12.
9许淑芬. 小学语文古诗词教学的课堂审美引导.教育学,2022-11.
10刘长燕. 浅谈小学语文古诗词教学的意境.文化科学,2013-06.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文古诗词教学策略分析

返回顶部